通過科學(xué)、全面、客觀的評估，可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒園在保育教育過程中存在的問題和不足，為改進和優(yōu)化保育教育提供明確的方向和指導(dǎo)。這種評估有助于幼兒園不斷提高保育教育質(zhì)量，確保幼兒得到更好的成長環(huán)境。以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園保育教育質(zhì)量評估方案精選的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。
幼兒園保育教育質(zhì)量評估方案1
一、評估目標(biāo)
本評估方案旨在全面評價幼兒園保育教育質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒園整體辦學(xué)水平。
二、評估內(nèi)容
1. 保育工作
(1)衛(wèi)生保健：評估幼兒園衛(wèi)生環(huán)境、衛(wèi)生制度、幼兒健康檢查等方面的落實情況。
(2)生活照料：評估幼兒園對幼兒飲食、午睡、日常起居等方面的照顧情況。
(3)安全防范：評估幼兒園安全管理制度、安全教育及安全事故預(yù)防等方面的落實情況。
2. 教育工作
(1)課程設(shè)置：評估幼兒園課程設(shè)置、教材選擇、教育計劃等方面的合理性。
(2)教學(xué)活動：評估幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計、組織、實施及效果等方面的情況。
(3)師資水平：評估幼兒園教師隊伍的素質(zhì)、專業(yè)能力及教育教學(xué)水平。
(4)教育環(huán)境：評估幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育資源利用及與家庭、社區(qū)的合作情況。
三、評估方法
1. 現(xiàn)場觀察：通過實地考察，了解幼兒園的保育教育環(huán)境及實際操作情況。
2. 查閱資料：查閱幼兒園各項規(guī)章制度、工作計劃、教學(xué)資料等文件。
3. 問卷調(diào)查：對幼兒園教職工、家長及幼兒進行問卷調(diào)查，了解他們對幼兒園保育教育的滿意度。
4. 座談會：組織座談會，與幼兒園教職工、家長等進行面對面交流，深入了解幼兒園保育教育情況。
5. 綜合評價：根據(jù)評估內(nèi)容及方法，對幼兒園保育教育質(zhì)量進行綜合評價，形成評估報告。
四、評估流程
1. 前期準(zhǔn)備：制定評估方案、設(shè)計評估工具，通知幼兒園做好迎評準(zhǔn)備。
2. 實地評估：按照評估方案對幼兒園進行實地考察，收集相關(guān)資料。
3. 整理分析：對收集到的資料進行整理、分析，形成初步評估報告。
4. 反饋意見：向幼兒園反饋評估報告，針對存在的問題提出改進建議。
5. 整改復(fù)查：幼兒園根據(jù)反饋意見進行整改，評估組進行復(fù)查，確保問題得到有效解決。
6. 結(jié)果公布：將最終評估結(jié)果公布于眾，接受社會監(jiān)督。
五、評估結(jié)果及應(yīng)用
根據(jù)綜合評價結(jié)果，將幼兒園保育教育質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。評估結(jié)果將作為幼兒園辦學(xué)水平評價、獎勵懲戒的重要依據(jù)。對于評估結(jié)果不合格的幼兒園，將責(zé)令限期整改，并視情況給予警告、通報批評等處理;對于評估結(jié)果優(yōu)秀的幼兒園，將給予表彰獎勵，并推薦為示范性幼兒園。
六、注意事項
1. 評估工作應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則，確保評估過程的透明度和公正性。
2. 評估人員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和經(jīng)驗，遵守職業(yè)道德和規(guī)范，不得泄露工作過程中獲取的保密信息。
3. 評估工作應(yīng)以事實為依據(jù)，準(zhǔn)確反映幼兒園的保育教育質(zhì)量，避免主觀臆斷和偏見。
4. 幼兒園應(yīng)積極配合評估工作，提供真實、完整的數(shù)據(jù)和資料，不得弄虛作假或隱瞞事實。
幼兒園保育教育質(zhì)量評估方案2
一、評估目的
本評估方案旨在全面評估幼兒園保育教育質(zhì)量，確保幼兒在園內(nèi)接受優(yōu)質(zhì)的教育和照顧，促進其身心健康成長。通過對幼兒園的保育教育質(zhì)量進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)問題、改進問題，提高幼兒園整體水平。
二、評估內(nèi)容
1. 保育工作：評估幼兒園在生活照顧、衛(wèi)生保健、安全防范等方面的表現(xiàn)，以及教師對幼兒的生活照料能力和態(tài)度。
2. 教育工作：評估幼兒園在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育環(huán)境等方面的表現(xiàn)，以及教師的教育教學(xué)能力。
3. 師資隊伍：評估幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，包括教師資格、教育觀念、專業(yè)能力等方面。
4. 幼兒發(fā)展：評估幼兒在身體發(fā)展、認知發(fā)展、語言發(fā)展、社會性發(fā)展等方面的表現(xiàn)，了解幼兒的成長狀況和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
5. 家長參與：評估幼兒園與家長的合作與溝通情況，了解家長對幼兒園工作的滿意度。
三、評估方法
1. 實地考察：對幼兒園的設(shè)施設(shè)備、教育環(huán)境、保育教育過程進行實地考察，了解實際情況。
2. 問卷調(diào)查：向家長、教師和幼兒發(fā)放問卷，了解他們對幼兒園的.評價和意見。
3. 觀察與訪談：通過觀察幼兒在園的表現(xiàn)和與教師的訪談，了解幼兒園的教育教學(xué)水平和保育質(zhì)量。
4. 資料分析：收集幼兒園的相關(guān)資料，如教案、活動記錄等，進行分析和評估。
四、評估標(biāo)準(zhǔn)
1. 保育工作：符合國家及地方相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，保障幼兒的生活需求和衛(wèi)生安全。
2. 教育工作：課程設(shè)置科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，教學(xué)方法多樣有效，教育環(huán)境溫馨舒適。
3. 師資隊伍：教師具備相應(yīng)的教師資格和教育觀念，專業(yè)能力強，師德高尚。
4. 幼兒發(fā)展：幼兒在身體、認知、語言和社會性等方面得到全面發(fā)展，成長狀況良好。
5. 家長參與：幼兒園與家長保持良好的溝通與合作，家長對幼兒園工作的滿意度高。
五、評估流程
1. 制定評估計劃：明確評估目的、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和流程，制定詳細的評估計劃。
2. 組建評估團隊：組建由專業(yè)人士組成的評估團隊，確保評估工作的專業(yè)性和公正性。
3. 進行實地考察和問卷調(diào)查：按照評估計劃進行實地考察和問卷調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。
4. 進行觀察和訪談：通過觀察和訪談了解幼兒在園的表現(xiàn)和教師教育教學(xué)水平。
5. 進行資料分析：對收集到的資料進行分析和評估，得出評估結(jié)果。
6. 撰寫評估報告：根據(jù)評估結(jié)果撰寫詳細的評估報告，提出改進意見和建議。
7. 反饋與改進：將評估報告反饋給幼兒園，督促其進行改進和提高。同時將評估結(jié)果納入幼兒園的年度考核和評級中。
幼兒園保育教育質(zhì)量評估方案3
一、評估目的
本評估方案旨在全面評估幼兒園保育教育質(zhì)量，確保幼兒在園內(nèi)得到優(yōu)質(zhì)的保育和教育，促進其身心健康成長。
二、評估原則
1. 科學(xué)性：評估方案應(yīng)遵循幼兒教育規(guī)律，以科學(xué)的教育理念和方法為基礎(chǔ)。
2. 全面性：評估內(nèi)容應(yīng)涵蓋幼兒園保育和教育的各個方面，確保評估的全面性和完整性。
3. 導(dǎo)向性：評估結(jié)果應(yīng)能為幼兒園的改進和發(fā)展提供明確的方向和目標(biāo)。
4. 可操作性：評估方案應(yīng)具有可操作性，便于實施和操作。
三、評估內(nèi)容
1. 保育質(zhì)量：評估幼兒園在生活照顧、衛(wèi)生保健、安全防護等方面的表現(xiàn)。
2. 教育質(zhì)量：評估幼兒園在課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師素質(zhì)等方面的表現(xiàn)。
3. 幼兒發(fā)展：評估幼兒在身體、智力、情感等方面的全面發(fā)展情況。
4. 家園合作：評估幼兒園與家長的合作和溝通情況。
四、評估方法
1. 觀察法：通過觀察幼兒園的日常運作，了解保育和教育質(zhì)量。
2. 問卷調(diào)查法：向家長、教師等人員發(fā)放問卷，收集對幼兒園保育教育質(zhì)量的評價。
3. 訪談法：與幼兒園管理人員、教師等人員進行訪談，了解他們對保育教育質(zhì)量的看法和經(jīng)驗。
4. 案例分析法：對幼兒園中的典型案例進行分析，評估幼兒園在處理問題時的表現(xiàn)和能力。
5. 綜合評價法：綜合運用以上方法，對幼兒園的保育教育質(zhì)量進行全面評價。
五、評估流程
1. 制定評估計劃：明確評估目的、原則、內(nèi)容、方法和流程。
2. 收集數(shù)據(jù)：通過觀察、問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。
3. 分析數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，形成初步評估結(jié)果。
4. 撰寫報告：根據(jù)分析結(jié)果撰寫評估報告，對幼兒園的保育教育質(zhì)量進行總結(jié)和評價。
5. 反饋與改進：將評估報告反饋給幼兒園及相關(guān)人員，指導(dǎo)其進行改進。同時，對評估方案進行總結(jié)和反思，不斷完善和優(yōu)化評估方案。
幼兒園保育教育質(zhì)量評估方案4
本評估方案旨在全面評價幼兒園保育教育質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，提出改進建議，促進幼兒園保育教育水平的提升，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
一、評估原則
1. 全面性原則：評估內(nèi)容應(yīng)涵蓋幼兒園保育教育的各個方面，包括教育理念、師資隊伍、設(shè)施設(shè)備、課程設(shè)置、教育活動等。
2. 客觀性原則：評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)客觀公正，評估過程應(yīng)嚴(yán)謹細致，避免主觀臆斷和人為干擾。
3. 發(fā)展性原則：評估結(jié)果應(yīng)注重反饋與指導(dǎo)，為幼兒園的持續(xù)改進提供依據(jù)，促進幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提升。
二、評估內(nèi)容
1. 教育理念：評估幼兒園的教育理念是否符合現(xiàn)代教育理念，是否關(guān)注幼兒全面發(fā)展。
2. 師資隊伍：評估幼兒園教師隊伍的素質(zhì)和能力，包括教師的教育背景、教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)能力等。
3. 設(shè)施設(shè)備：評估幼兒園設(shè)施設(shè)備的配備和使用情況，是否滿足幼兒教育的基本需求。
4. 課程設(shè)置：評估幼兒園課程設(shè)置是否科學(xué)合理，是否符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點。
5. 教育活動：評估幼兒園各類教育活動的組織和實施情況，是否能夠促進幼兒全面發(fā)展。
三、評估方法
1. 實地考察：對幼兒園進行實地考察，了解幼兒園的實際情況，包括教育環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、教育活動等。
2. 問卷調(diào)查：向家長、教師、幼兒等不同群體發(fā)放問卷，了解他們對幼兒園保育教育的滿意度和評價。
3. 數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，了解幼兒園保育教育的優(yōu)勢和不足。
4. 比較評估：與其他同類幼兒園進行比較評估，了解本幼兒園在行業(yè)中的水平和位置。
四、評估流程
1. 前期準(zhǔn)備：制定評估方案，明確評估標(biāo)準(zhǔn)和流程。
2. 實地考察：對幼兒園進行實地考察，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。
3. 問卷調(diào)查：向相關(guān)群體發(fā)放問卷，收集反饋意見。
4. 數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行分析整理，形成評估報告。
幼兒園保育教育質(zhì)量評估方案5
為切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，促進學(xué)前教育內(nèi)涵整體提升，根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)〈幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南〉的通知》精神，結(jié)合我省實際，制定如下實施方案。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，加快建立以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，強化評估結(jié)果運用，樹立科學(xué)保育教育理念，堅持以評促建，全面提高幼兒園保育教育水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
(二)基本原則
堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才初心使命，樹立科學(xué)評價導(dǎo)向，推動構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，促進學(xué)前教育辦園水平和保教質(zhì)量提升。
堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，引導(dǎo)幼兒園堅持保教結(jié)合，堅持以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。
堅持問題導(dǎo)向。完善評估內(nèi)容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向，營造良好教育生態(tài)。
堅持以評促建。有效發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進和激勵功能，強化過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、評估對象
全省各級各類幼兒園。
三、評估內(nèi)容
堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，共15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點。
(一)辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。
(二)保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園加強健康監(jiān)測、膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。
(三)教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實施。
(五)教師隊伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。
四、評估方式
各地各園要結(jié)合實際優(yōu)化評估方式方法，堅持實事求是、客觀公正，注重過程性評價和發(fā)展性評估，不斷提高評估工作的科學(xué)性、針對性、有效性。
(一)注重過程評估。重點關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。
(二)強化評估。幼兒園建立常態(tài)化的評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自己，改進保育教育工作。
(三)聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。
五、評估實施
從20xx年起，按照幼兒園自評、縣級評估、市級抽查和省級抽查的程序進行幼兒園保教質(zhì)量評估。
(一)明確評估周期。原則上每5年為一個評估周期。
(二)明確評估程序
1.幼兒園自評。幼兒園建立常態(tài)化的評估機制，每學(xué)期開展一次評估。幼兒園應(yīng)于每學(xué)年末形成自評報告并將報告留檔備查，自評報告內(nèi)容包括自評工作方法及過程、指標(biāo)達標(biāo)情況及自評結(jié)果、具體做法和經(jīng)驗、存在問題及整改措施等。同時，幼兒園應(yīng)有效發(fā)揮自評的診斷、改進作用，不斷改進園所保育教育和管理工作，提升辦園水平和實施科學(xué)保教的能力。
2.縣級評估。縣級督導(dǎo)評估要結(jié)合實際分年度、分批次進行統(tǒng)籌，確保每個評估周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。縣級教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)。縣級政府教育督導(dǎo)部門根據(jù)《福建省幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)(試行)》(見附件)，通過現(xiàn)場觀察、實地查看、問卷調(diào)查、隨機訪談、查閱資料和資料分析等方法對轄區(qū)內(nèi)幼兒園進行保育教育質(zhì)量評估。
3.市級抽查。市級政府教育督導(dǎo)部門結(jié)合實際，對所轄縣(市、區(qū))幼兒園保育教育質(zhì)量自評工作情況進行抽查、對縣級評估工作的實施情況進行指導(dǎo)評價。每年開展一次抽查。在一個評估周期的5年內(nèi)，抽查要覆蓋所轄縣(市、區(qū))。市級可結(jié)合實際制定抽查方案，抽查工作可與縣級人民政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估(簡稱“對縣督導(dǎo)”)和對縣級主要黨政領(lǐng)導(dǎo)干部抓教育工作督導(dǎo)考核(簡稱“督導(dǎo)考核”，與“對縣督導(dǎo)”合稱“兩項督導(dǎo)”)有機整合。
4.省級抽查。省級政府教育督導(dǎo)部門將結(jié)合對設(shè)區(qū)市級人民政府履行教育職責(zé)實地督導(dǎo)工作，組織開展幼兒園保育教育質(zhì)量抽查。
在本評估周期內(nèi)被確認為各級示范園或通過各級示范園復(fù)評的幼兒園縣級可免檢，示范園自評材料可作為質(zhì)量評估中幼兒園自評材料，省、市級可免抽查，直接評估為合格等次，不再重復(fù)評估。省屬幼兒園自評后，由省級統(tǒng)一安排抽查。
(三)明確評估結(jié)果。幼兒園保育教育質(zhì)量評估采取等級賦分制，按照幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)中重點內(nèi)容、關(guān)鍵指標(biāo)、考查要點進行賦分，滿分為100分，達到80分及以上為合格等次，80分以下為不合格等次。
(四)注重結(jié)果運用。各地要切實加強對幼兒園保育教育質(zhì)量評估信息的分析，實事求是地作出評估結(jié)論，認真提出工作改進意見建議，不斷完善評估結(jié)果運用機制，充分發(fā)揮其對全面提高學(xué)前教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進作用。要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對質(zhì)量評估結(jié)果為“不合格”的各級示范性幼兒園，要限期整改，經(jīng)整改仍未合格的，取消相應(yīng)級別的示范園稱號。對評估結(jié)果為“不合格”、履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。
六、組織保障
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作作為促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入地方黨委政府、教育部門和幼兒園的重要議事日程，納入本地深化教育評價改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制，并結(jié)合本地實際制定評估實施細則。要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開展的對地方黨委政府的綜合督政、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估等工作有效整合，相同指標(biāo)評估結(jié)論可以互認，避免重復(fù)評估，切實減輕基層負擔(dān)。
(二)強化評估保障。各地要為開展幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開展評估研究，要切實加強評估隊伍建設(shè)，組建一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責(zé)任感強、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員和具備中級職稱及以上的教研人員、園長、骨干教師等人員組成。建立評估人員準(zhǔn)入和培訓(xùn)考核制度，配套專項經(jīng)費保障評估人員的定期培訓(xùn)、考核和資格認定等。同時，加強對評估指南文件的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動各級園長、教師自覺運用指南反思改進，不斷提高保育教育水平。
(三)營造良好氛圍。廣泛宣傳國家和省里關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認真總結(jié)推廣質(zhì)量評估工作先進典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，營造有利于促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
